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石河子大學(xué)333教育綜合高分研究生輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
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一本通(強(qiáng)化篇)內(nèi)容詳解
石河子大學(xué)333教育綜合考研復(fù)習(xí)一本通(強(qiáng)化篇)適合第二輪或者強(qiáng)化復(fù)習(xí)使用,全部是干貨,強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段只用這些資料復(fù)習(xí)就完全足夠了,大大提高復(fù)習(xí)效率,事半功倍。具體包括以下3部分:
1、石河子大學(xué)333教育綜合考研重點(diǎn)復(fù)習(xí)精編:石河子大學(xué)333教育綜合考研重點(diǎn)復(fù)習(xí)精編由文登教育請石河子大學(xué)本專業(yè)的多名研究生參與編寫(均為文登教育的考研高分學(xué)員),在編寫的過程中由石河子大學(xué)本專業(yè)的研究生找導(dǎo)師進(jìn)行考研重點(diǎn)范圍的咨詢與指導(dǎo),再結(jié)合歷年考研真題、考研大綱進(jìn)行編寫。石河子大學(xué)333教育綜合考研重點(diǎn)復(fù)習(xí)精編內(nèi)容詳細(xì),重要內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析講解,全面涵蓋石河子大學(xué)333教育綜合考研的重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn),可以確保包含90%以上的考試范圍。每年考研結(jié)束之后,石河子大學(xué)333教育綜合考研重點(diǎn)復(fù)習(xí)精編都是大家公認(rèn)的最全面、最具價(jià)值的考研專業(yè)課內(nèi)部復(fù)習(xí)資料。價(jià)格:210元
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3、石河子大學(xué)333教育綜合考研內(nèi)部重點(diǎn)模擬題:石河子大學(xué)333教育綜合考研內(nèi)部重點(diǎn)模擬題共3套,石河子大學(xué)本專業(yè)的多名高分研究生全面分析總結(jié)石河子大學(xué)333教育綜合歷年考研真題的考點(diǎn)及命題趨勢,充分知悉導(dǎo)師重點(diǎn)的情況下編寫的極具價(jià)值的模擬題,難度與考研真題保持一致,目的讓大家查缺補(bǔ)漏,更有針對性的調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。價(jià)格:195元
注:以上各項(xiàng)石河子大學(xué)333教育綜合復(fù)習(xí)資料為2021年最新資料。石河子大學(xué)333教育綜合考研一本通(強(qiáng)化篇)由石河子大學(xué)本專業(yè)的研究生直接從石河子大學(xué)發(fā)貨,發(fā)貨后從物流信息可以看到。買石河子大學(xué)333教育綜合考研資料當(dāng)然只選石河子大學(xué)本校發(fā)貨的。
對考生的承諾
1.資料一律從石河子大學(xué)直接發(fā)貨。2.真實(shí)石河子大學(xué)本專業(yè)研究生高分團(tuán)隊(duì)。3.七天無理由退貨。4.全程售后服務(wù),更新免費(fèi)補(bǔ)寄。
注:1.考研真題、模擬題、沖刺題、期末題由于頁碼少,無質(zhì)量問題不支持七天無理由退貨。2.對于支持七天無理由退貨的資料,退貨收取成本費(fèi),每頁0.15元,彩色膠裝每本10元,訂書機(jī)裝訂每本0.2元。發(fā)貨運(yùn)費(fèi)由賣家承擔(dān),退貨運(yùn)費(fèi)由買家承擔(dān)。
資料定價(jià)與說明
《石河子大學(xué)333教育綜合考研復(fù)習(xí)一本通(強(qiáng)化篇)》,原價(jià)665元,限時(shí)特價(jià)8折:532元。
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改版與售后服務(wù)
文登教育每年均根據(jù)本年度每年會根據(jù)石河子大學(xué)333教育綜合的最新考研要求和考研大綱對石河子大學(xué)333教育綜合考研初試復(fù)習(xí)一本通進(jìn)行改版升級并提供售后服務(wù),請考生務(wù)必謹(jǐn)慎辨別,避免購買其他機(jī)構(gòu)或個(gè)人銷售的往年的盜版的石河子大學(xué)333教育綜合考研初試復(fù)習(xí)一本通而耽誤備考和前途;同時(shí)文登教育官方鄭重聲明,購買盜版資料我們將不提供任何售后服務(wù)。
怎么辨別資料真假好壞(一定要看)
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糾錯(cuò)反饋與獎勵(lì)
為了能不斷完善石河子大學(xué)333教育綜合考研初試復(fù)習(xí)一本通的質(zhì)量,從而使廣大考生進(jìn)行更有效地考研復(fù)習(xí)備考,如果您在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)石河子大學(xué)333教育綜合考研初試復(fù)習(xí)一本通有任何出入(如印刷不清晰、考點(diǎn)不準(zhǔn)確、錯(cuò)別字)或其他疑問、批評建議等,可將具體內(nèi)容(所購買的圖書名稱、章節(jié)、年份、題目、頁數(shù))發(fā)送至我們的投訴郵箱。我們將高度重視每位報(bào)考石河子大學(xué)考研學(xué)子的反饋,第一時(shí)間組織石河子大學(xué)的研究生進(jìn)行校對審核,并及時(shí)將結(jié)果反饋給您。您的反饋一經(jīng)采納,我們將向您贈送價(jià)值80-120元的專業(yè)課資料抵用券。并且在考研錄取后,可優(yōu)先被錄取為文登教育的考研專業(yè)課輔導(dǎo)老師。
版權(quán)與投訴聲明
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石河子大學(xué)學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)歷年招生信息
招生年份:2023 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)招生人數(shù): 6 | 專業(yè)代碼 : 045109 |
研究方向 |
045109學(xué)科教學(xué)(歷史) 不區(qū)分方向 ①全日制 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語(二) ③333教育綜合 ④805心理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合
包括:教育學(xué)基礎(chǔ)、中國教育史、外國教育史、課程與教學(xué)論。 1.項(xiàng)賢明.《教育學(xué)原理》,高等教育出版社出版,2019. 2.全國十二所重點(diǎn)師大.《教育學(xué)基礎(chǔ)》(第二版),教育科學(xué)出版社,2008. 3.王道俊,郭文安.《教育學(xué)》(第七版),人民教育出版社,2016. 4.王炳照 等.《簡明中國教育史》,北京師范大學(xué)出版社,2007. 5.孫培青.《中國教育史》(第四版),華東師范大學(xué)出版社,2019. 6.張斌賢.《外國教育史》(第二版),教育科學(xué)出版社,2015. 7.賀國慶 等.《外國教育史》,高等教育出版社,2009. 8.張傳燧.《課程與教學(xué)論》,人民教育出版社,2008. 9.王本陸.《課程與教學(xué)論》,高等教育出版社, 2017. 10.陳曉端,張立昌.《課程與教學(xué)通論》,陜西師范大學(xué)出版總社,2017. 805心理學(xué) 《普通心理學(xué)》,彭聃齡,北京師范大學(xué)出版社,2019。 《發(fā)展心理學(xué)》,林崇德,人民教育出版社,2018。 《當(dāng)代教育心理學(xué)》,陳琦、劉儒德,北京師范大學(xué)出版社,2019。 《人格心理學(xué)》,鄭雪,暨南大學(xué)出版社,2017。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目:①歷史學(xué)綜合
復(fù)試參考書: 1.仝晰綱:《歷史學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)全書》,山東人民出版社2009年出版。 2.《中國通史》(10冊)范文瀾編著,人民出版社1978—1986年版。 3.《中國史綱要》白壽彝主編,上海人民出版社1989—1999年版。 4.《馬克思恩格斯論歷史科學(xué)》黎澍、蔣大椿主編,人民出版社1988年版。 5.斯塔夫里阿諾斯:《全球通史》(上、下),上海社會科學(xué)院出版社,1992年。 6.[美]愛德華·麥克諾爾·伯恩斯、菲利普·李·拉爾夫:《世界文明史》(1-4卷),商務(wù)印書館,1995年。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
加試科目:
①史學(xué)概論 ②世界史 加試參考書: ①史學(xué)概論 1.龐卓恒,李學(xué)智,吳英著:《史學(xué)概論》,北京:高等教育出版社, 2007年。 2.李隆國著:《史學(xué)概論》 ,北京大學(xué)出版社 ,2009年。 3.梁啟超:《中國歷史研究法》(外二種),河北教育出版社,2000年。 4.李大釗:《史學(xué)要論》,河北教育出版社,2000年。 5.柯林武德:《歷史的觀念》,中譯本,中國社會科學(xué)出版社,1986年。 6.巴勒克拉夫著,楊豫譯:《當(dāng)代史學(xué)主要趨勢》,上海譯文出版社,1987年。 ②世界史 1.齊世榮總主編,《世界史》(四卷本),高等教育出版社,2006年。 2.齊世榮主編:《世界通史資料選輯》(現(xiàn)代部分,一、二冊),商務(wù)印書館,1982年第一版/1998年第二版; 3.馬克堯主編.《世界歷史》.北京:北大出版社,1989。 4.【美】伯恩斯等.《世界文明史》(1、2卷).北京:商務(wù)印書館.1995。 5.郭守田(主編).《世界通史資料選輯——中古部分》.北京:商務(wù)印書館,1981。 6.(英)阿諾爾德·湯因比:《歷史研究》,上海人民出版社,1997年。 更多同等學(xué)力加試科目 |
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題型結(jié)構(gòu) |
333教育綜合
名詞解釋: 6小題,每小題5分,共30分; 簡答題:4小題,每小題10分,共40分。 分析論述題:4小題,每小題20分,共80分。 805心理學(xué) 簡答題:6小題,每小題10分,共60分。 分析論述題:3小題,每小題 30分,共90分。 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 |
復(fù)試 |
>>更多分?jǐn)?shù)線信息 | ||
錄取比例 |
>>更多錄取信息 | ||
難度系數(shù) |
>>更多難度分析 | ||
導(dǎo)師信息 |
王宗磊肖慶華 >>更多導(dǎo)師信息 | ||
研究方向 |
招生年份:2022 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)招生人數(shù): 4 | 專業(yè)代碼 : 045109 |
研究方向 |
045100 教育 045109 學(xué)科教學(xué) (歷史) 不區(qū)分方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101 思想政治理論 ②204 英語二 ③333 教育綜合 ④805 心理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
復(fù)試科目 |
復(fù)試科目:①歷史學(xué)綜合
更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
同等學(xué)力加試科目:
①史學(xué)概論 ②世界史 更多同等學(xué)力加試科目 |
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2021 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)招生人數(shù): 5 | 專業(yè)代碼 : 045109 |
研究方向 |
"045109 學(xué)科教學(xué) (歷史)" 不區(qū)分方向 (1)全日制 更多研究方向 | ||
考試科目 |
"①101 思想政治理論 ②204 英語二 ③333 教育綜合 ④805 心理學(xué)" 更多考試科目信息 | ||
初試 |
更多初試參考書目信息 | ||
復(fù)試科目 |
復(fù)試科目:歷史學(xué)綜合
復(fù)試參考書目: ? 1、朱紹侯、張海鵬、齊濤:《中國古代史》(上、下冊)福建人民出版社2004年版。 ? 2、張豈之主編:《中國歷史·晚清民國卷》,高等教育出版社,2001年版。 ? 3、張豈之主編:《中國歷史·中華人民共和國卷》,高等教育出版社,2001年版。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
加試科目:①史學(xué)概論 ②世界史
①史學(xué)概論參考書目: 龐卓恒,李學(xué)智,吳英著:《史學(xué)概論》,北京:高等教育出版社, 2007年。 李隆國著:《史學(xué)概論》 ,北京大學(xué)出版社 ,2009年。 ②世界史參考書目 ? 齊世榮總主編,《世界史》(四卷本),高等教育出版社,2006年。 更多同等學(xué)力加試科目 |
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2020 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)招生人數(shù): 3 | 專業(yè)代碼 : 045109 |
研究方向 |
045109學(xué)科教學(xué)(歷史) 不區(qū)分方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101 思想政治理論 ②204 英語二 ③333 教育綜合 ④805 心理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合.
一、教育綜合科目 包括:教育學(xué)基礎(chǔ)、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)。 二、各部分所占分值 教育學(xué)基礎(chǔ)占60分、中國教育史占30分、外國教育史占30分、教育心理學(xué)占30分。 三、題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋: 6小題,每小題5分,共30分; 簡答題:4小題,每小題10分,共40分。 分析論述題:4小題,每小題20分,共80分。 試卷滿分150分。 四、考試時(shí)間:180分鐘。 參考書目: 1.全國十二所重點(diǎn)師大.《教育學(xué)基礎(chǔ)》(第二版),教育科學(xué)出版社,2008. 2.王道俊、郭文安主編.《教育學(xué)》(第七版),人民教育出版社,2016. 3.王炳照等編.《簡明中國教育史》,北京師范大學(xué)出版社,2007. 4.孫培青.《中國教育史》(第三版),華東師范大學(xué)出版社,2009. 5.張斌賢.《外國教育史》(第二版),教育科學(xué)出版社,2015. 6.陳琦、劉儒德.《教育心理學(xué)》,高等教育出版社,2005. 805 心理學(xué) 《普通心理學(xué)》,彭聃齡,北京師范大學(xué)出版社,2019。 《發(fā)展心理學(xué)》,林崇德,人民教育出版社,2018。 《教育心理學(xué)》,陳琦,劉儒德,北京師范大學(xué)出版社,2011。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目:
①歷史學(xué)綜合 加試科目: ①史學(xué)概論 ②世界史 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
805 心理學(xué)
簡答題:6小題,每小題10分,共60分。 分析論述題:3小題,每小題 30分,共90分。 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2019 | 本院系招生人數(shù): 30 | 學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)招生人數(shù): 3 | 專業(yè)代碼 : 045109 |
研究方向 |
00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101 思想政治理論 ②204 英語二 ③333 教育綜合 ④831 心理學(xué) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
仝晰綱:《歷史學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)全書》,山東人民出版社2009年出版。
《普通心理學(xué)》,彭聃齡,北京師范大學(xué)出版社。 《發(fā)展心理學(xué)》,林崇德,人民教育出版社。 《教育心理學(xué)》,陳琦,劉儒德,北京師范大學(xué)出版社 教育綜合考試大綱 概 述 一、教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試科目 包括:教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)。 二、各部分所占分值 教育學(xué)原理占90分、中國教育史、外國教育史、教育心理學(xué)各占20分。 三、題型結(jié)構(gòu) 簡答題: 6小題,每小題10分,共60分; 分析論述題:3小題,每小題 30分,共90分。 試卷滿分150分。 四、考試時(shí)間: 180分鐘。 教育學(xué)原理部分 一、考查目標(biāo) 系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。理解教學(xué)、德育、管理等教育活動的任務(wù)、過程、原則和方法。能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問題。 二、考試內(nèi)容 (一)教育學(xué)概述:教育學(xué)的對象和任務(wù);教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。 (二)教育的概念:教育的質(zhì)的規(guī)定性;教育的基本要素;教育的歷史發(fā)展;教育概念的界定。 (三)教育與人的發(fā)展:人的發(fā)展的規(guī)律性;影響人的發(fā)展的基本因素;遺傳、環(huán)境、個(gè)體的能動性在人的發(fā)展中的作用;教育對人的發(fā)展的重大作用。 (四)教育與社會發(fā)展:教育的社會制約性;教育的社會變遷功能、流動功能;教育的社會功能與教育的相對獨(dú)立性 (五)教育目的:教育目的的概念、層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu);教育目的的理論基礎(chǔ);我國的教育目的。 (六)教育制度:教育制度含義和特點(diǎn)、歷史發(fā)展;現(xiàn)代學(xué)校教育制度概念;雙軌學(xué)制;單軌學(xué)制;分支型學(xué)制、現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革;我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變、形態(tài)與改革。 (七)課程:課程及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等概念;課程理論的發(fā)展;課程發(fā)展上論爭的幾個(gè)主要問題;課程目標(biāo)和課程內(nèi)容設(shè)計(jì);世界各國課程改革發(fā)展的趨勢;我國基礎(chǔ)教育的課程改革。 (八)教學(xué):教學(xué)過程的性質(zhì);學(xué)生掌握知識的基本階段;教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系;教學(xué)原則;教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念;教學(xué)方法的選擇;中小學(xué)常用的教學(xué)方法;教學(xué)組織形式;教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式;教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié);課后教導(dǎo)工作;教學(xué)評價(jià);教學(xué)評價(jià)概念、意義、種類、評價(jià)的原則與方法。 (九)德育:德育概念、特點(diǎn)、功能、任務(wù)和內(nèi)容;德育過程;德育原則;德育途徑與方法。 (十)班主任:班主任工作概述;班集體的培養(yǎng);班主任工作的內(nèi)容和方法。 (十一)教師:教師勞動的特點(diǎn)、價(jià)值與角色扮演;教師的素養(yǎng);教師的培養(yǎng)與提高。 (十二)學(xué)校管理:學(xué)校管理概念、構(gòu)成要素、管理體制、校長負(fù)責(zé)制;學(xué)校管理的目標(biāo)與過程;學(xué)校管理的內(nèi)容和要求;學(xué)校管理的發(fā)展趨勢。 中國教育史部分 一、考察目標(biāo) 了解學(xué)生掌握中國教育史的基本知識,把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。考查運(yùn)用教育史學(xué)的基本原理分析、評價(jià)中國歷史上的教育現(xiàn)象,探討有益于現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展的理論啟示。 二、考試內(nèi)容 (一)西周官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成:“學(xué)在官府”;大學(xué)與小學(xué);國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué);家庭教育;“六藝”。 (二)私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基:私人講學(xué)的興起;諸子百家的私學(xué);齊國的稷下學(xué)宮;孔丘的教育實(shí)踐與教育思想;孟軻的教育思想;戰(zhàn)國后期的教育論著;《大學(xué)》;《中庸》;《學(xué)記》:學(xué)制與學(xué)年、教育教學(xué)的原則與方法、教師。 (三)儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成:“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立(“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”;興太學(xué)以養(yǎng)士;實(shí)行察舉,任賢使能);封建國家學(xué)校教育制度的建立(經(jīng)學(xué)教育;太學(xué);鴻都門學(xué);郡國學(xué));董仲舒的教育思想;《對賢良策》與三大文教政策;論人性與教育作用;論道德教育。 (四)封建國家教育體制的完備:魏晉南北朝官學(xué)的變革;隋唐學(xué)校教育體系的完備(文教政策的探索與穩(wěn)定;中央政府教育管理機(jī)構(gòu)確立;中央和地方官學(xué)體系完備;學(xué)校教學(xué)和管理制度嚴(yán)格;私學(xué)發(fā)展;學(xué)校教育制度的特點(diǎn));科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展;考試的程序、科目與方法;科舉制度與學(xué)校的關(guān)系;科舉制度的影響。 (五)理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展:科舉制度的演變與學(xué)校教育的改革:科舉制度的演變;宋代“興文教”政策;“蘇湖教法”;北宋三次興學(xué)與“三舍法”;書院的產(chǎn)生與發(fā)展;書院教育的特點(diǎn);私塾與蒙學(xué)教材:私塾的發(fā)展、種類和教育特點(diǎn);蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點(diǎn);朱熹的教育思想。 (六)中國教育的近代轉(zhuǎn)折:洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展、洋務(wù)學(xué)堂的興辦、類別與特點(diǎn);張之洞的“中體西用”教育思想的形成與發(fā)展;“中體西用”思想的歷史作用和局限。 (七)近代教育體系的建立:清末教育新政與近代教育制度的建立;“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布;廢科舉,興學(xué)堂;建立教育行政體制;確定教育宗旨;留日高潮與“庚款興學(xué)”。 (八)近代教育體制的變革:民國初年制定教育方針;頒布“壬子癸丑學(xué)制”;蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想;新文化運(yùn)動影響下的教育思潮和教育運(yùn)動;1922年“新學(xué)制”。 (九)現(xiàn)代教育家的教育探索:楊賢江的馬克思主義教育理論;黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐;晏陽初的鄉(xiāng)村教育試驗(yàn); “四大教育”與“三大方式”;“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”;梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè);陶行知的“生活教育”思想與實(shí)踐;陳鶴琴的“活教育”探索;兒童教育和“活教育”實(shí)驗(yàn);“活教育”思想體系。 外國教育史 部分 一、考察目標(biāo): 了解學(xué)生掌握外國教育思想和制度發(fā)展的基本史實(shí),重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件,理解教育歷史發(fā)展的線索情況;了解外國教育史的基本文獻(xiàn),認(rèn)真閱讀和理解國外名著;能運(yùn)用歷史方法和知識分析教育現(xiàn)象。 二、考試內(nèi)容 (一)古希臘教育:斯巴達(dá)教育;雅典教育;“智者派”的教育活動與觀念;蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的教育活動與思想。 (二)古羅馬教育:共和、帝國時(shí)期的羅馬教育;昆體良的教育思想。 (三)西歐中世紀(jì)教育:基督教教育的機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn);宮廷學(xué)校、騎士教育、城市學(xué)校與行會學(xué)校、中世紀(jì)大學(xué)等世俗教育的發(fā)展;拜占庭和阿拉伯教育機(jī)構(gòu)、歷史影響。 (四)文藝復(fù)興時(shí)期的教育:人文主義教育家:莫爾;維多里諾;伊拉斯謨;人文主義教育的特征、影響和貢獻(xiàn)。 (五)宗教改革時(shí)期的教育:馬丁·路德的教育實(shí)踐與思想。 (六)歐美主要國家和日本的教育發(fā)展:英國(公學(xué);貝爾-蘭開斯特制;1870年《初等教育法》;《巴爾福教育法》;《1944年教育法》);法國(《帝國大學(xué)令》與大學(xué)區(qū)制;《費(fèi)里教育法》);德國(“實(shí)科中學(xué);柏林大學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)制度的確立);俄國及蘇聯(lián)教育(彼得一世教育改革;20世紀(jì)20年代的學(xué)制調(diào)整和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、30年代教育的調(diào)整、鞏固和發(fā)展);美國(殖民地普及義務(wù)教育;賀拉斯?曼與公立學(xué)校運(yùn)動;《莫雷爾法案》;六三三學(xué)制;初級學(xué)院運(yùn)動;《國防教育法》;生計(jì)教育;恢復(fù)基礎(chǔ)運(yùn)動);日本(明治維新時(shí)期教育改革;20世紀(jì)70-80年代的教育改革); (七)歐美教育思想的發(fā)展:夸美紐斯、洛克、盧梭、裴斯泰洛奇、赫爾巴特、杜威的教育思想;19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期的教育思潮和教育實(shí)驗(yàn);現(xiàn)代歐美教育思潮;蘇聯(lián)教育思想:馬卡連柯的教育思想;蘇霍姆林斯基的教育理論。 教育心理學(xué)部分 一、考察目標(biāo): 了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程及趨勢,理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對學(xué)校教育工作的啟示。運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論,說明和解釋有關(guān)教育現(xiàn)象,解決有關(guān)教育教學(xué)的實(shí)際問題。 二、考試內(nèi)容 (一)教育心理學(xué)概述:研究對象與任務(wù)、歷史發(fā)展與趨勢 (二)心理發(fā)展與教育:心理發(fā)展及其規(guī)律;皮亞杰、維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論與教育啟示;埃里克森、柯爾伯格的人格發(fā)展理論與教育含義;社會性發(fā)展的內(nèi)涵;親社會行為的發(fā)展階段、影響因素與習(xí)得途徑;攻擊行為及其改變方法;同伴關(guān)系的發(fā)展及培養(yǎng);心理發(fā)展的認(rèn)知差異性、人格差異、性別差異與教育。 (三)學(xué)習(xí)及其理論:學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與分類;桑代克、巴甫洛夫、斯金納、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論等行為主義學(xué)派的學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用;布魯納、奧蘇伯爾、加涅等認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論;羅杰斯人本主義的學(xué)習(xí)理論;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。 (四)學(xué)習(xí)動機(jī):學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)涵、分類及作用;學(xué)習(xí)動機(jī)的主要理論;學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論、需要層次理論、認(rèn)知理論、期望一價(jià)值理論、成敗歸因理論、自我效能感理論、自我價(jià)值理論;學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā):影響學(xué)習(xí)動機(jī)的因素。 (五)知識的學(xué)習(xí):知識含義及其類型;陳述性知識獲得的機(jī)制;程序性知識獲得的機(jī)制;知識理解的類型、過程;影響知識理解的因素;知識的整合:記憶及其種類;遺忘的特點(diǎn)與原因;促進(jìn)知識整合的措施;知識應(yīng)用的形式;知識遷移的種類與理論;促進(jìn)知識應(yīng)用與遷移的措施。 (六)技能的形成:技能及其特點(diǎn)、類型、作用;心智技能的形成與培養(yǎng):原型模擬、形成過程、培養(yǎng)方法;操作技能的形成與訓(xùn)練:主要類型、形成過程、訓(xùn)練要求。 (七)學(xué)習(xí)策略及其教學(xué):學(xué)習(xí)策略的概念;學(xué)習(xí)策略的結(jié)構(gòu);認(rèn)知策略及其教學(xué);元認(rèn)知策略及其教學(xué);資源管理策略及其教學(xué):時(shí)間管理策略;努力管理策略;學(xué)業(yè)求助策略。 (八)問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng):二因素理論,群因素論,流體智力與晶體智力理論,智力結(jié)構(gòu)理論;加登納的多元智力理論;斯滕伯格的成功智力理論;問題解決的內(nèi)涵與心理過程;影響問題解決的因素;有效問題解決者的特征;問題解決能力的培養(yǎng)措施;創(chuàng)造性的內(nèi)涵、心理結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)措施。 (九)社會規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展:社會規(guī)范學(xué)習(xí)的含義與特點(diǎn);品德發(fā)展的實(shí)質(zhì);社會規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程;影響品德形成的因素;道德認(rèn)知的形成與培養(yǎng);道德情感的形成與培養(yǎng);道德行為的形成與培養(yǎng);品德不良的含義與類型、成因分析、糾正與教育。 (十)心理健康及其教育:心理健康的實(shí)質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn);中小學(xué)生常見心理健康問題;心理健康與心理素質(zhì)的關(guān)系;心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容;心理健康教育的途徑。 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
《中國通史》考試大綱
?、?、考查目標(biāo) 1.掌握基本史實(shí),了解中國古代、近代、現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展的歷史基本脈絡(luò)和相關(guān)內(nèi)容。 2.是否能能夠正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn),分析、比較和評價(jià)重要的歷史事件和人物。 3.是否能夠以科學(xué)的理論和方法分析解讀、辨析史料的價(jià)值、偏頗或局限,獲取有效信息。 4.論據(jù)確鑿,論證嚴(yán)謹(jǐn),邏輯合理,文字準(zhǔn)確。 ?、?、考查范圍 第一部分 中國古代史 一、夏商時(shí)期奴隸社會的確立和發(fā)展(公元前16世紀(jì)――公元前11世紀(jì)) ?。ㄒ唬┫拇鷩覚C(jī)構(gòu)的建立及其經(jīng)濟(jì)生活 ?。ǘ┥檀鷩覚C(jī)構(gòu)的建立及其經(jīng)濟(jì)生活和文化藝術(shù)成就 二、西周奴隸社會的繁榮(約公元前11世紀(jì)中――公元前771年) ?。ㄋ模┲艹踝诜ㄖ?、分封制、井田制 ?。ㄎ澹┪髦苌鐣?jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展 三、春秋時(shí)期奴隸社會的瓦解(公元前770年――公元前476年) ?。ㄒ唬┐髧鵂幇缘脑?、實(shí)質(zhì)和歷史意義 (二)老子、孔子等人思想的主要內(nèi)容,輕天重民思想的形成和樸素唯物主義的發(fā)展 (三)春秋時(shí)期科技新成就 四、戰(zhàn)國時(shí)期封建制度的確立(公元前475年――公元前221年) (一)李悝在魏國、商鞅在秦國的變法運(yùn)動 (二)戰(zhàn)國時(shí)期變法運(yùn)動的實(shí)質(zhì)和歷史意義 ?。ㄈ└鲊募娌?zhàn)爭,秦統(tǒng)一六國的條件和歷史意義 (四)戰(zhàn)國時(shí)期璀璨的文化,理解戰(zhàn)國文化得以創(chuàng)造的歷史條件 五、秦統(tǒng)一封建國家的建立和秦末農(nóng)民大起義(公元前221年――公元前207年) ?。ㄒ唬┣丶訌?qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的措施,統(tǒng)一的多民族封建國家的形成及其歷史意義 ?。ǘ╆悇?、吳廣起義的原因和歷史意義,項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的反秦戰(zhàn)爭和秦的滅亡 六、西漢統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展(公元前207年――公元25年) (一)“與民休息”、“文景之治”、“昭宣中興”;西漢政權(quán)鞏固統(tǒng)治的措施,特別是漢武帝時(shí)期的各項(xiàng)措施;理解西漢政權(quán)前后治國方針的變化及其原因 (二)西漢與周邊各民族的關(guān)系 ?。ㄈ┪鳚h初期的黃老思想,西漢中期儒學(xué)的神學(xué)化,西漢時(shí)期創(chuàng)造的其它文化成就 七、東漢豪強(qiáng)地主的經(jīng)濟(jì)和政治(公元25年――公元189年) (一)東漢時(shí)期社會生產(chǎn)力的發(fā)展和地主田莊經(jīng)濟(jì)的壯大,自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì),封建國家所有制經(jīng)濟(jì) ?。ǘ〇|漢時(shí)期各少數(shù)民族和班超出使西域,東漢的對外關(guān)系 ?。ㄈ〇|漢后期的腐朽統(tǒng)治,黃巾起義 八、三國兩晉南北朝社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族大融合(公元189年――公元581年) (一)三國鼎立局面的形成 ?。ǘ熬牌分姓啤?、“占田制”和門閥制度的形成 ?。ㄈ拔搴畞y”和“衣冠南渡” (四)北魏孝文帝改革的背景、主要內(nèi)容及其意義 九、隋朝的統(tǒng)一和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(公元581年――公元618年) ?。ㄒ唬┧宄?、經(jīng)濟(jì)制度的整頓、改革及其意義 ?。ㄊ┧宄纳鐣?jīng)濟(jì)的繁榮,江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 十、唐代統(tǒng)一多民族封建國家的繁榮(公元618年――公元906年) (一)唐代的建立,唐太宗的政治措施和“貞觀之治” (二)武則天到唐玄宗的統(tǒng)治和開元改革 ?。ㄈ├斫夂驼莆仗瞥墒⑥D(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)――安史之亂,尤其它對中國社會人口大遷徙所造成的影響 ?。ㄋ模┨拼吔髯宓陌l(fā)展及其與內(nèi)地聯(lián)系的加強(qiáng);唐代中外文化交流 ?。ㄎ澹┨拼┠甑母嘟y(tǒng)治,黃巢起義發(fā)生的原因、過程和意義,尤其是對人口遷徙的影響 十一、五代十國、宋、夏、金時(shí)期各族聯(lián)系的進(jìn)一步加強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)重心南移(公元907年――公元1234年) ?。ㄒ唬┪宕畤姆至?、割據(jù),南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ?。ǘ┍彼蔚慕?,北宋加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的措施 ?。ㄒ唬┍彼谓?jīng)濟(jì)的發(fā)展和封建隸屬關(guān)系的變化 (二)遼夏的興亡及其邊疆各族與宋的關(guān)系 ?。ㄈ┠纤蔚慕ⅲ纤诬娒竦目菇鸲窢幒顽娤?、楊幺起義,理解南宋的和戰(zhàn) ?。ㄋ模┪宕鷥伤螘r(shí)期中外經(jīng)濟(jì)文化的交流 ?。ㄎ澹┧未韺W(xué)的主要思想 十二、元朝的統(tǒng)一(公元1234年――公元1368年) ?。ㄒ唬┟晒诺呐d起和蒙古國的建立,蒙古的對外擴(kuò)張和元朝的建立 ?。ǘ┰瘜Α皾h法”的采用和元朝民族歧視發(fā)展民族壓迫政策;元朝對邊疆的治理 ?。ㄈ┰┠晟鐣艿募せ?,紅巾軍起義及朱元璋勢力的發(fā)展和明朝的建立,元朝的滅亡 十三、明代封建專制主義制度的加強(qiáng)和資本主義的萌芽(公元1368年――公元1644年) ?。ㄒ唬┟鞒跗诩訌?qiáng)君主集權(quán)的政治、經(jīng)濟(jì)措施,明初社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展 (二)明代中期社會矛盾的激化,張居正改革 ?。ㄈ┟鞔?、后期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資本主義的萌芽 (四)明代的對外關(guān)系和中國人民抗擊外來侵略勢力的斗爭,理解鄭和下西洋的目的和意義 (五)明末農(nóng)民大起義 十四、清代統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展(公元1644年――公元1840年) (一)清軍入關(guān)初的政策措施,南明的抗清斗爭,鄭成功的抗清斗爭和收復(fù)臺灣 ?。ǘ┣宄訌?qiáng)封建專制統(tǒng)治的措施,理解其懷柔與壓迫相結(jié)合的思想統(tǒng)治政策 ?。ㄈ└髯迦嗣窬S護(hù)祖國統(tǒng)一、反對民族分裂的斗爭,了解清政府對邊疆地區(qū)統(tǒng)治的加強(qiáng) (四)明清文化 第二部分 中國近現(xiàn)代史 一、清帝國被迫開放 ?。ㄒ唬f片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 ?。ǘ赌暇l約》對中國社會的影響 ?。ㄈ槭裁凑f鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端 二、學(xué)西方圖自強(qiáng)的洋務(wù)運(yùn)動 ?。ㄒ唬┑诙硒f片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因 (二)洋務(wù)運(yùn)動與中國民族資本主義的關(guān)系 ?。ㄈ┭髣?wù)運(yùn)動的歷史地位 三、民族危機(jī)與民族覺醒 19世紀(jì)70——90年代的中國邊疆危機(jī)的表現(xiàn) ?。ㄒ唬┘孜鐟?zhàn)爭對中國社會的影響 ?。ǘ┌偃站S新及其歷史地位 四、庚子國難與清王朝的覆滅 ?。ㄒ唬┝x和團(tuán)運(yùn)動的評價(jià) (二)清政府改革的進(jìn)步意義 ?。ㄈ┣逋醭母餐? 五、晚清社會風(fēng)貌與學(xué)術(shù)思想 ?。ㄒ唬┲袊鐣倪M(jìn)程 (二)近代學(xué)術(shù)思想的成就 六、北京國民政府時(shí)期 (一)國民政府時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)措施 ?。ǘ┸婇y政治演變的歷史條件 (三)中國共產(chǎn)黨成立的歷史必然 七、南京國民政府前十年 (一)南京國民政府鞏固中央集權(quán)的各項(xiàng)措施 ?。ǘ┠暇﹪裾?cái)政改革的歷史作用 (三)鄉(xiāng)村社會的變革 ?。ㄋ模┘t軍長征的歷史地位 八、八年抗戰(zhàn) ?。ㄒ唬┛谷諔?zhàn)爭的正面戰(zhàn)場 ?。ǘ┛谷諔?zhàn)爭勝利的偉大歷史意義 (三)毛澤東新民主主義革命的理論 九、南京國民政府的終結(jié) ?。ㄒ唬﹪顸h結(jié)構(gòu)性的政治腐敗 ?。ǘ┑诙l戰(zhàn)線的形成 ?。ㄈ┠暇﹪裾谋罎? ?。ㄋ模┲腥A人民共和國成立的歷史意義 十、中華人民共和國的建立和國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) ?。ㄒ唬┙▏铰缘闹贫? (二)共和國對外關(guān)系的重大舉措 ?。ㄈ┙▏跗诘膰鴥?nèi)形勢和主要任務(wù) (四)恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的巨大成就及其經(jīng)驗(yàn) 十一、社會主義制度的確立和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)的開始 (一)過渡時(shí)期總路線 ?。ǘ┤嗣翊泶髸贫鹊恼酱_立 ?。ㄈ┥鐣髁x改造基本完成的意義和經(jīng)驗(yàn) (四)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的建立 十二、社會主義建設(shè)道路的初步探索與挫折 (一)中共八大的主要內(nèi)容 ?。ǘ┱_處理人民內(nèi)部矛盾理論 ?。ㄈ┓从遗啥窢幍膰?yán)重?cái)U(kuò)大化及其教訓(xùn) (四)“大躍進(jìn)”運(yùn)動和人民公社化運(yùn)動 ?。ㄎ澹]山會議 十三、嚴(yán)重挫折后的艱難調(diào)整和“左”傾錯(cuò)誤在政治方面的繼續(xù)發(fā)展 ?。ㄒ唬┤嬲{(diào)整和重大決策 ?。ǘ推焦蔡幬屙?xiàng)原則 ?。ㄈ耙噪A級斗爭為綱”的社教運(yùn)動 十四、“文化大革命”的發(fā)生與發(fā)展—共和國歷史上的大動亂局面 (一)“文化大革命”全面發(fā)動的原因 ?。ǘ岸驴?fàn)帯? ?。ㄈ拔幕蟾锩钡某掷m(xù)與終結(jié) (四)“文化大革命”的性質(zhì)及其歷史教訓(xùn) ?。ㄎ澹┰u價(jià)“無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命”理論。 ?、?、試卷考查內(nèi)容比例 中國古代史 約50% 中國近現(xiàn)代史 約50% 參考書目 Ⅳ、主要參考書 1、朱紹侯、張海鵬、齊濤:《中國古代史》(上、下冊)福建人民出版社2004年版。 2、張豈之主編:《中國歷史·晚清民國卷》,高等教育出版社,2001年版。 3、張豈之主編:《中國歷史·中華人民共和國卷》,高等教育出版社,2001年版。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
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招生年份:2016 | 本院系招生人數(shù): 18 | 學(xué)科教學(xué)(歷史)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 45109 |
研究方向 |
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考試科目 |
①101 思想政治理論 ②204英語二 ③333 教育綜合 ④828歷史學(xué)基礎(chǔ) 更多考試科目信息 | ||
初試 |
828歷史學(xué)基礎(chǔ)
一、參考書目:仝晰綱:《歷史學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)全書》,山東人民出版社2009年出版。 二、試卷考查內(nèi)容比例: 中國古代史約30% 中國古代史約30% 中國近現(xiàn)代史約20% 世界古代中世紀(jì)史約20% 世界近現(xiàn)代史約30% 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目:
①中國通史 一、參考書目: 1.朱紹侯、張海鵬、齊濤:《中國古代史》(上、下冊)福建人民出版社2004年版。 2.張豈之主編:《中國歷史·晚清民國卷》,高等教育出版社,2001年版。 3.張豈之主編:《中國歷史·中華人民共和國卷》,高等教育出版社,2001年版。 二、試卷考查內(nèi)容比例: 1、中國古代史?????? 約50% 2、中國近現(xiàn)代史??????????????約50% 加試科目: ①史學(xué)概論 一、參考書目: 1、龐卓恒,李學(xué)智,吳英著:《史學(xué)概論》,北京:高等教育出版社,2007年。 2、李隆國著:《史學(xué)概論》 ,北京大學(xué)出版社 ,2009年。 二、試題類型: 1、考試方法:閉卷,120分鐘,滿分100分 2、試題類型:名詞解釋 簡答題 論述題 ②世界史 一、參考書目: 齊世榮總主編,《世界史》(四卷本),高等教育出版社,2006年。 二、試卷考查內(nèi)容比例 1、世界古代中世紀(jì)史????????約25% 2、世界近代史?????????????? 約25% 3、世界現(xiàn)代史???????????? ??約25% 4、世界當(dāng)代史??????????????????約25% 更多復(fù)試科目信息 |
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