摘要：江西師范大學應用心理碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應社會各職業(yè)領域要求、具備從事某一特定職業(yè)所必需的心理學技能的高層次、應用型專門人才。具體要求為：1、掌握馬克思主義基本理論，具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。2、掌握心理學基本原理、知識和技術，并能綜合應用于心理健康與
江西師范大學應用心理碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
一
、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應社會各職業(yè)領域要求
、具備從事某
一
特定職業(yè)所必需的心理
學技能的高層次、
應用型專門人才。具體要求為：
1、
掌握馬克思主義基本理論，具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。
2、
掌握心理學基本原理、
知識和技術，并能綜合應用于心理健康與
心理咨詢
、
情緒調(diào)節(jié)與訓練
、心理危機干預與防御
、
災害救助與心理康復
、
兒童青少年及特殊人員教育
、家庭與職業(yè)輔導
、組織行為管理、人力資源
管理、
廣告策劃
、工作壓力管理、
市場營銷
、人員選拔與測評、大型考試
開發(fā)與量表編制
、題庫與自適應測驗開發(fā)等領域中的某
一
領域，以解決實
際問題。
3、
較熟練地掌握
一
門外語，能閱讀專業(yè)外語文獻。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）人員，具體報考
條件以學校正式頒發(fā)的招生簡章為準。
三、學習方式與年限
采用脫產(chǎn)與非脫產(chǎn)兩種學習方式，學習年限
一
般為 3 年，最長不超過
5 年。優(yōu)秀研究生可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。
四、主要專業(yè)方向
心理健康與心理咨詢，社會心理與人力資源管理，心理測量技術應用
五、課程設置及教學計劃
采用課程學習、
應用心理實踐和學位論文相結合的培養(yǎng)方式。課程設
置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力
的提高為核心，并與心理行業(yè)任職資格認證相銜接。課程設置分為必修課
、
選修和專業(yè)實踐等 3 個模塊。課程學習（含專業(yè)實踐）實行學分制，總學
分不低于 30 學分。
（
一
）必修課（18 學分）
1.
政治理論（3 學分）
2.
英語（含專業(yè)英語，3 學分）
3.
高級心理學研究方法（2 學分）
4.
高級心理統(tǒng)計學（2 學分）
5.
高級心理測量（2 學分）
6.
發(fā)展心理學專題（2 學分） 7.
社會心理學專題（2 學分）
8.
應用心理學專題（2 學分）
（二）專業(yè)選修課（不低于 8 學分）
選修課程科目按專業(yè)方向設定，研究生在某
一
專業(yè)方向所修學分不低
于 8 分。
1、心理健康與心理咨詢方向
（1）人格心理學（3 學分）
（2）心理咨詢與治療（3 學分）
（3）臨床心理評估與診斷（3 學分）
2、
社會心理與人力資源管理方向
（1）管理心理學（3 學分）
（2）人力資源管理（3 學分）
（3）市場營銷與廣告心理學（3 學分）
3、心理測量技術應用方向
（1）多元分析（3 學分）
（2）現(xiàn)代測量理論及應用（3 學分）
（3）認知診斷技術（3 學分）
（三）應用心理實踐（4 學分）
應用心理實踐是應用心理碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，本質(zhì)
上是
一
種創(chuàng)新性實踐，旨在培養(yǎng)研究生運用科學理論、方法和技術解決人
們心理實際問題的能力，重點在于研究生實踐研究意識和實踐創(chuàng)新能力的
培養(yǎng)，并為學位論文選題、
撰寫提供實踐研究方面的支持。應用心理實踐
時間原則上不少于 1 年，包括觀摩考察、心理素質(zhì)訓練
、
實習等環(huán)節(jié)，可
采用集中實踐與分段實踐相結合的方式進行。實習
一
般安排在第 4 學期進
行。
課程設置和教學計劃表附后。
六、培養(yǎng)方式
1、
研究生入學后第 1 學期內(nèi)應在導師指導下制訂并開始執(zhí)行個人培
養(yǎng)計劃。
2、
課程教學重視理論與實踐相結合。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性
課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究，教學過程應重視運用團隊學
習、
案例分析
、現(xiàn)場研究
、
模擬訓練
、
前沿專題講座等多種方法，注重培
養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。
3、
課程考核采用考試和考查兩種形式，注重過程考核，突出對研究
生運用科學理論知識和現(xiàn)代方法技術分析
、
解決人們心理實際問題能力的
考核。公共課
、必修課采用考試形式，專業(yè)選修課和應用心理實踐采用考
查形式?？荚囌n的科目數(shù)不得低于總科目數(shù)的 75%。公共課
、必修課 75 分
（百分制）以上為合格，專業(yè)選修課和應用心理實踐 60 分（百分制）以上為合格。
4、強化應用心理實踐環(huán)節(jié)。學校在社會單位及行業(yè)部門建立穩(wěn)定的
實踐基地，制訂應用心理實踐實施方案并切實做好組織與實施工作，注重
研究生理論聯(lián)系實際的實務能力的培養(yǎng)。建立科學的應用心理實踐活動考
核評價和應用心理實踐能力展示機制。應用心理實踐結束后，研究生應撰
寫實踐總結報告，并提交
一
項具有
一
定創(chuàng)新性和應用價值的實踐創(chuàng)新成果。
實踐創(chuàng)新成果主要形式有：
（1）高質(zhì)量的心理健康教育方案或心理咨詢與治療方案或人力資源管
理方案或人員測評方案等；
（2）高質(zhì)量的調(diào)研報告或案例分析報告；
（3）具有
一
定創(chuàng)新性的心理應用技術或方法；
（4）省級以上刊物發(fā)表的學術論文等。
研究生經(jīng)考核合格后方可獲得應用心理實踐模塊學分。
6、
實行研究生培養(yǎng)中期考核機制。
一
般在第 4 學期初對研究生思想
品德
、業(yè)務能力
、
課程學習、
學位論文選題等方面進行全面考核，查找研
究生學習過程中存在的問題并著力進行改進。對于中期考核不合格的研究
生，視情況延長其學習年限或勸其退學。
7、
實行雙導師制培養(yǎng)模式。在行業(yè)部門、企業(yè)、公共管理部門選聘
一
批具有高級職稱（或相當）、
豐富實踐經(jīng)驗的高級管理人員和專家擔任
實踐導師。通過師生互選為每位研究生配備校內(nèi)導師和實踐導師各 1 名。
以校內(nèi)導師指導為主，實踐導師主要負責實踐環(huán)節(jié)的指導，同時可參與專
題講座、
項目研究
、論文寫作等多個環(huán)節(jié)的指導工作，實現(xiàn)校內(nèi)
、
外導師
聯(lián)合培養(yǎng)。
8、
實行導師個別指導和導師組集體培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)模式。研究生
指導教師對研究生成長負全面責任。同時，學校按專業(yè)領域成立導師組，
導師組
一
般由 5
—
7 名本專業(yè)領域校內(nèi)資深導師
、
實踐導師代表共同組成。
導師組主要負責課程教學
、
應用心理實踐、
學位論文等研究生培養(yǎng)全過程
的組織、
指導和監(jiān)控工作。
七、學位論文工作
1、
學位論文工作由選題、開題報告
、
研究工作
、
中期報告
、論文寫
作
、論文檢測和評閱
、論文答辯等環(huán)節(jié)構成。除應用心理實踐環(huán)節(jié)外，研
究生須修滿規(guī)定的必修課課程學分才能進入學位論文工作。
2、
學位論文選題須緊密應用心理學實踐，論文可以采取專題研究
、
調(diào)研報告
、
項目設計
、
典型案例分析等形式。
3、
學位論文開題報告由導師組負責組織，研究生應提交學位論文開
題報告書，開題報告經(jīng)導師組審查評議通過后方可進入學位論文工作下
一
階段。學位論文開題報告會
一
般應在第 3 學期結束前完成。根據(jù)研究生論
文進展情況，導師組可組織學位論文中期報告會。 4、
學位論文應在導師的指導下由研究生獨立完成，能體現(xiàn)研究生綜
合科學理論知識和現(xiàn)代方法技術分析
、
解決應用心理實際問題能力。論文
字數(shù)不少于 2.5 萬字，論文成果具有應具有創(chuàng)新性或能解決實際應用問題。
論文應經(jīng)導師審閱且書面同意后方可提交申請學位。
5、
實行學術不端行為檢測、校內(nèi)外評閱
、
優(yōu)秀論文評選等學位論文
質(zhì)量保障機制。經(jīng)導師審閱同意后，研究生應在規(guī)定時間內(nèi)（
一
般在論文
答辯
一
個半月前）提交規(guī)定格式的學位論文紙質(zhì)稿
一
式兩份和電子稿。學
位論文學術不端行為檢測未達到規(guī)定要求者，不能參加學位論文評閱。學
位論文評閱實行雙盲兩審制，評閱專家中
一
般應有 1 名具有高級職稱（或
相當）的心理行業(yè)專家或管理人員。學位論文評閱不合格者不能參加學位
論文答辯。
6、
學位論文答辯由答辯委員會按有關規(guī)定組織進行，答辯委員會成
員中，應該至少有
一
名具有高級職稱（或相當）的心理行業(yè)專家或管理人
員。學位論文答辯
一
般安排在每年 6 月或 12 月。
八、畢業(yè)和學位授予
完成課程學習及應用心理實踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學分，并通過學位論文
答辯者，經(jīng)校學位評定委員會審議通過，授予應用心理碩士專業(yè)學位，同
時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
修滿規(guī)定學分但不符合應用心理碩士專業(yè)學位授予條件者，通過畢業(yè)
論文答辯，經(jīng)學校審定同意，可獲碩士研究生畢業(yè)證書。
九、其它
本科同等學力人員和跨專業(yè)本科畢業(yè)生入學后，可根據(jù)實際情況補修
2
-
3 門本科專業(yè)課程，不計學分。
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