招生年份:2015 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 設(shè)計學專業(yè)招生人數(shù): 2 | 專業(yè)代碼 : 130500 |
研究方向 | 01文創(chuàng)設(shè)計制造業(yè)理論與實踐研究(2011計劃) 更多研究方向 | ||
考試科目 | 1、外語(英、日、德、法任選) 2、專業(yè)研究能力考核(1) 3、專業(yè)研究能力考核(2) 4、綜合面試 更多考試科目 | ||
參考書目、參考教材 |
1.《中國文化讀本》,葉朗、朱良志著,外語教學與研究出版社2008年版。 2.《世界現(xiàn)代設(shè)計史》,王受之著,中國青年出版社,2002年版。 3.《創(chuàng)意城市—如何打造都市創(chuàng)意生活圈》,(英)查爾斯・蘭德利著,楊幼蘭譯,清華大學出版社,2009年版。 4.《世界前沿科技發(fā)展報告》,科學技術(shù)部專題研究組編,科學出版社,2006年版。 5.《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學—藝術(shù)的商業(yè)之道》,(美)凱夫斯著,孫緋等譯,新華出版社,2004年版。 6. Karl Ulrich, Steven Eppinger, Product Design and Development, McGraw-Hill/Irwin New York, 4th edition 2008。 注: 1.英語參考書目:《新編大學英語》三、四冊(第二版),外語教學與研究出版社出版;日語參考書目:《標準日本語》初級本上、下冊,中級本上、下冊。 2.選考德語、法語的考生必須具有相應語種碩士學位外語水平,進校后學位外語自學。 3.同等學力者須加試覆蓋本專業(yè)研究方向的理論與實踐知識。參考書目:《古文觀止》; 中、外美術(shù)史的任一版本。 更多參考書目、參考教材 |
||
復試科目、復試參考書 | 更多復試科目、復試參考書 |
導師信息 | 宋建明、杭間、曾明哲(港大), 葉朗(北大) 更多導師信息 | ||
歷年分數(shù)線 | 中國美術(shù)學院設(shè)計學 專業(yè)考博錄取分數(shù)線也是考博人應該非常關(guān)注的又一個重要的數(shù)據(jù)信息,... 更多分數(shù)線信息 | ||
錄取比例 | 中國美術(shù)學院文創(chuàng)設(shè)計制造業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心設(shè)計學專業(yè)考博錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考博成功,... 更多錄取比例信息 | ||
難度系數(shù) | 中國美術(shù)學院設(shè)計學專業(yè)考博難度取決于很多因素,比如考博錄取分數(shù)線、專業(yè)排名、學校排名,... 更多難度系數(shù)信息 | ||
研究生聯(lián)系方式 | 對于跨校跨專業(yè)的考生來說,考博信息資源還是比較匱乏的,如果能聯(lián)系到一個中國美術(shù)學院文創(chuàng)設(shè)計制造業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心... 更多研究生聯(lián)系方式信息 |
招生年份:2014 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 設(shè)計學專業(yè)招生人數(shù): 2 | 專業(yè)代碼 : 130500 |
研究方向 | 文創(chuàng)設(shè)計制造業(yè)理論與實踐研究(2011計劃) 更多研究方向 | ||
考試科目 | 1、命題論文 2、科技或經(jīng)濟綜合創(chuàng)新 3、創(chuàng)意表達 4、外語(英、日、德、法任選) 5、綜合面試 更多考試科目 | ||
參考書目、參考教材 |
1.《中國文化讀本》,葉朗、朱良志著,外語教學與研究出版社,2008年版。 2.《世界現(xiàn)代設(shè)計史》,王受之著,中國青年出版社,2002年版。 3.《創(chuàng)意城市—如何打造都市創(chuàng)意生活圈》,(英)查爾斯・蘭德利著,楊幼蘭譯,清華大學出版社,2009年版。 4.《世界前沿科技發(fā)展報告》,科學技術(shù)部專題研究組編,科學出版社,2006年版。 5.《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學—藝術(shù)的商業(yè)之道》,(美)凱夫斯著,孫緋等譯,新華出版社,2004年版。 6.Karl Ulrich, Steven Eppinger, Product Design and Development, McGraw-Hill/Irwin New York, 4th edition 2008。 更多參考書目、參考教材 |
||
復試科目、復試參考書 | 更多復試科目、復試參考書 |
手機登錄/注冊 | |
---|---|
|
|
|
|